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Article

Adeline’s (bankrupt) education fund:1 Woolf, women, and education in the short fiction

Ann K. McClellan

Abstract

Convoquant les outils de la critique féministe et des “cultural studies”, cet article analyse cinq nouvelles en les plaçant dans le cadre de la biographie de Woolf, de ses essais ainsi que de l'histoire de l'enseignement supérieur et des femmes en Grande Bretagne afin de voir comment Woolf a posé le problème des intellectuelles tout en anticipant sur sa théorisation actuelle. Dans les nouvelles, le monde fictionnel contrasté, utopique ou dystopique, des étudiantes, universités et universitaires montre que Woolf croyait fermement à la capacité de l'éducation universitaire à libérer les femmes alors même qu'elle souffrait de n'avoir pu accéder à une telle éducation et à une véritable carrière. L'écart entre sa situation privilégiée et la situation difficile des femmes exclues du système universitaire et de la culture britannique amena Woolf à penser que le manque d'éducation des femmes était la cause directe de toutes les inégalités entre les sexes. Parce qu'elle était à la fois dans le système en tant qu'intellectuelle, enseignante et écrivaine, et hors du système—parce que n'ayant pas eu accès à l'enseignement universitaire et surtout parce que femme—elle put présenter des solutions innovantes au problème de l'éducation des femmes et de l'inégalité entre sexes tout en analysant et critiquant le système universitaire.

Index terms

Studied authors :

Virginia Woolf

Full text

Full text document will be published online on juin 2010.

References

Electronic reference

Ann K. McClellan, « Adeline’s (bankrupt) education fund: Woolf, women, and education in the short fiction », Journal of the Short Story in English, 50 | Spring 2008, [Online], Online since 01 juin 2010. URL : http://jsse.revues.org/index700.html. Connection on 07 novembre 2009.

Author

Ann K. McClellan

Plymouth State UniversityAssistant Professor of English at Plymouth State University in central New Hampshire. She received her Ph.D. in 20th century British literature at the University of Cincinnati in 2001. She has published several articles on British literature in nationally recognised journals, and she is currently working on a two volume monograph analysing representations of women academics in 20th century British women’s fiction.

Copyright

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